§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ткаченко Т. А. В первый класс — без дефектов речи: Методическое пособие

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: acomp
Стр. 120

На другой день приходит Лиса к Журавлю. А Журавль наготовил окрошки и налил ее в высокий кувшин. Лиса-то вертится возле кувшина, и лизнет его, и понюхает, а все ничего не достанет. Не лезет голова в кувшин. А Журавль стоит на своих длинных лапах и длинным клювом окрошку таскает.

Поел и говорит:

Извини, кумушка, больше потчевать тебя нечем!

 С тех пор дружба у Лисы и Журавля врозь.

2.После эмоциональной паузы логопед обращает внимание детей на картинки и задает вопросы к сказке, на которые просит отвечать полным предложением:

Для чего Лиса пригласила Журавля? Она действительно хотела его угостить? Для чего Журавль пригласил Лису? Можно сказать, что они были друзьями? Когда говорят знакомому «голубчик, дорогой, куманек»? Почему Журавль не мог есть кашу? Почему Лиса не могла есть окрошку? И т. п.

К одному фрагменту рассказа логопед задает разные вопросы, опрашивая после каждого из них нового ребенка:

Как Журавль ел окрошку? Какая часть тела помогла ему? — В какое горлышко Журавль просунул клюв? Как помогли Журавлю длинные ноги? И пр.

Затем логопед просит детей давать разные ответы на один и тот же вопрос: Почему закончилась дружба Лисы и Журавля? Каждый ответ анализируется и, в случае необходимости, корректируется.

3.Динамическая пауза. Игра с мячом.

Логопед просит детей продолжить начатую фразу и обязательно добавить в нее определения; затем бросает мяч, говоря: Лиса подружилась... (с высоким, гордым Журавлем); Лиса наварила...; Журавль пригласил...; Журавль наготовил...; Лиса размазала...; Журавль налил...; Журавль стоял...; Лиса махнула... и пр.

После детального разбора смысла сказки и ее содержания логопед повторно читает текст с установкой на пересказ, адресуя детей к изображениям на картинках.

В зависимости от времени, оставшегося до конца занятия, опрашивается 4—5 детей. Каждому рассказу дается короткая установочная оценка. Поощряются сохранение выражений из текста сказки, а также плавность, непрерывность, смысловая точность пересказа.

из 126
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь