2.4. Основные индикаторы и показатели оценки качества образованности выпускников вузов

Важное значение для определения принципов и методов формирования модели специалиста и последующего проектирования Государственного образовательного стандарта имеет анализ перспективных систем индикаторов и показателей для оценки качества образованности выпускников вузов.

В табл. 2 приведена система индикаторов и показателей оценки качества образованности выпускников вузов, разработанная авторами в результате анализа и обобщения различных подходов с учетом перспективных характеристик специалистов с высшим образованием, последующей экспертной оценки. Представленная система показателей может быть рекомендована для определения параметров при проектировании модели специалиста и определении содержания Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и его компонентов.

Таблица 2

Основные индикаторы и показатели оценки качества

образованности выпускников вузов

1. Уровень фундаментальности образования.

1.1. Знание приоритетов и перспектив развития фундаментальных областей науки о природе, человеке и обществе, и том числе в сфере своей специальности и смежных областях.

1.2. Владение фундаментальными знаниями в области естественнонаучных, математических, компьютерных, гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, включая базовые теоретические курсы по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

1.3. Сформированность целостного представления о современной научной картине мира, основанной на трансдисциплинарном знании.

1.3.1. Понимание различий между объективным миром (как совокупностью явлений и процессов в природе и обществе) и научной картиной мира как адекватным теоретическим описанием объективного мира.

1.3.2. Освоение целостной научной картины мира в понятийной системе координат «стратегии научного мышления - ведущие частнодисциплинарные концепции».