— при разборе поведения принимать во внимание не всю предысторию отношений между детьми, в которой никто и никогда не разберется, а лишь последний, предшествующий инциденту поступок. Так больше шансов поступить справедливо. Применяя целенаправленное наблюдение, можно понять большинство состояний, предшествующих агрессивному поведению детей.

Признаки агрессивности:

•   упрямство, постоянные возражения, отказы даже от легких поручений, игнорирование просьб учителя;

•   драчливость;

•   постоянная или длительная подавленность, раздраженность;

•   беспричинные вспышки гнева, озлобленность;

•   жестокое обращение с животными;

•   стремление оскорбить, унизить;

•   властность, стремление настоять на своем;

•   эгоцентризм, неспособность понять других;

•   эмоциональная глухота, душевная черствость;

•   самоуверенность, завышенная самооценка.

Чтобы удостовериться, нет ли ошибки в ваших диагностических оценках, понаблюдайте дополнительно, как ребенок реагирует на:

—ваши поручения, просьбы, требования;

—обращения, предложения, просьбы одноклассников;

—внезапное изменение ситуации.

Если реакции неадекватны, то с большой долей вероятности можно утверждать, что агрессивное состояние имеет место. Для того чтобы убедиться в агрессивном состоянии ребенка, его намерении, скрытом побуждении, агрессивной фантазии, можно использовать специальные тесты, сочинения на заданную тему, беседы с учениками.

Для изучения особенно трудных случаев, общей эмоциональной запущенности, психических отклонений могут быть назначены консультации с врачами, педагогические консилиумы, психиатрические экспертизы. Во всех случаях диагностические обследования проводятся так, чтобы дети не могли догадаться, о чем именно хочет узнать учитель.

Для работы в классе

Диагностические методики