Имея перед собой список детей, воспитатель может составить таблицу, отмечая в ней особенности деятельности каждого и руководствуясь при этом следующими характеристиками:

Активность высокая: ребенок стремится отвечать, всегда принимает участие в общей работе, поиске ответа на поставленный вопрос, готов дополнить ответ товарища, указать на ошибку, допущенную им, и дать совет по ее исправлению.

Активность недостаточная: а) ребенок не проявляет желания отвечать, внешне выглядит несколько пассивным. Однако, по предложению воспитателя отвечает охотно, хотя не всегда достаточно полно. При ответе проявляет нерешительность, смущается, нервничает;

б) ребенок часто отвлекается от занятия, поэтому его активность крайне неустойчива. Заинтересованность в работе сочетается с неумением удерживать внимание на предложенной теме. В момент сосредоточения ребенок достаточно активен, при отвлечении не всегда может ответить на вопрос, даже обращенный непосредственно к нему.

Активность неудовлетворительная: ребенок пассивен. Желание отвечать, участвовать в работе отсутствует. Не проявляет интереса к содержанию учебной деятельности.

Дисциплинированность высокая: ребенок соблюдает все установленные правила поведения: поднимает руку, если хочет отвечать, сдерживает свое нетерпение в случае, если отвечает сверстник, не мешает заниматься товарищам, выполняет все указания по поводу организации его деятельности, не отвлекается на посторонние дела.

Дисциплинированность недостаточная: ребенок нередко отвлекается, но замечания воспитателя принимает; стремится выполнить указания, исправить свое поведение. Не всегда сдерживается и при желании ответить перебивает товарищей, подсказывает.

Дисциплинированность неудовлетворительная: не соблюдает правила поведения, отвечает, не получив на это разрешения, отвлекается сам и мешает сверстникам. Нуждается в постоянном контроле воспитателя.