§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993

В каталоге: Логопедия
Стр. 96

Планирование работы по формированию произношения

Задачи обучения:

-       Развитие слухового восприятия.

-       Формирование правильного произношения звуков и слов.

-       Подготовка к анализу и синтезу звукового состава речи.

-       Выработка четкой дикции.

I период обучения сентябрь— обследование (2 недели)

1.                  Постановка отсутствующих звуков (к, т, х, ль, з, б, д, г, с, сь, з, зь, р и др.).

2.                  Закрепление правильного произношения имеющихся звуков (а, о, у, и, ы, э, п, ф, в, м, н и др.).

3.                  Дикция. Угадывание по беззвучной артикуляции звуков а, у, и, о и т. д.

Четкое произнесение:

а)                  сочетаний типа аи, ауипа—та, ба—во, и т. д. (тихо, громко, шепотом);

б)                 слов;

в)                 коротких предложений (У Таты бант).

4.                  Слоговая, структура.

Преимущественно одно-, двух-, трехсложные слова разного слогового состава с простым звуковым наполнением.

5.                  Слуховое восприятие.

Удержание 3 элементов (слогов, слов, конструкций). Различение звуков: а о у; а и.

из 137
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь