§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993

В каталоге: Логопедия
Стр. 60

Логопед:

-       Сейчас мы с вами поиграем в игру «Эхо». Я буду говорить громко звук о, а вы отвечайте как эхо — тихо. Затем логопед дает установку детям на длительное произнесение звука о и краткое.

-       Ребята, сейчас я буду произносить разные звуки, а вы можете попрыгать как зайчики, но как только услышите новый звук о, вы должны сразу подбежать ко мне.

-       Ребята, звуку о скучно одному, он решил найти себе друга, и подружился со звуком п. Получился маленький слог он, повторите его все вместе. Назовите, какой звук первый, второй?

                V.                        Физминутка.

-       Не под окном, а около Каталось «О» и охало, «О» охало, «О» охало

Не под окном, а около, (под четверостишие дети выполняют различные движения).

             VI.                        На стенде расставлены картинки с изображением предметов, названия которых начинаются на о: обруча, овощей, окон осени, окуня, ос.

Логопед называет предмет, дети — первый звук в слове. Затем картинки переставляются, проводится игра на развитие внимания и наблюдательности «Что изменилось?».

          VII.                        Игра «Один — много».

Логопед бросает мяч ребенку, называя какой-нибудь предмет. Ребенок, поймав мяч, должен назвать эти предметы во множественном числе. Например: окунь — окуни, .окно — окна и т. д. При этом выделяется первый звук о в слове.

из 137
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь