Уточнение артикуляции и произношения звука [у]. Буква У.

• Характеристика звука (гласный, поется, произносится голосом, губы трубочкой — упражнение «хоботок»).

   • «Найди картинку». На доске выставлены картинки: автомат, автобус, улитка, учитель, астры, аллея, улица, утюг. Дети находят картинки, названия которых начинаются со звука |у|.

   • Выделение звука [у] в конце слова. Дети протяжно произносят окончания глаголов, например: «Сижу-у-у». Ты сидишь? — Я сижу. Ты идешь? — Я иду. Ты пишешь? — Я пишу. Ты ждешь? — Я жду. Ты пляшешь? — Я пляшу. Ты глядишь? — Я гляжу. И т. д.

• Считалка под мяч «Мы со звуком У играем»:

Мы со звуком У играем:

«У-У-У, мы повторяем,

— Ухо, усик, умница,

Утка, угол, улица».

• «Звуковичок». Логопед показывает Звуковичка. на крылышках у которого — рисунки: автомат, астра, арка, ананас, автобус и т. д. По рисункам дети должны отгадать имя Звуковичка (Звуковичок А).

• «Договори слово»:

удоч…; уро…; указ…; ули…; ут…; умни…; учени…; утрен…; учи…; улит... и т. д.

• Знакомство с буквой У. Обведение пальцем буквы У, печатание ее на парте пальцем, составление из палочек, отыскивание в алфавите.

Повторение правила «Звуки и буквы» (см. «Звук и буква А»).

• Чтение и анализ звукокомплексов: ау, уа, ауа, уау, аауа. Логопед. Сколько букв я произнесла? Какая буква первая, вторая и т. д.?

• «Раздели слово ладошками». Закрепить представления детей о словах: у каждого предмета есть имя — слово, слова бывают короткие, а бывают длинные.

Логопед. Со словами мы играем и хлопками разделяем: ус — усы — усики (графические схемы слогового состава слов — полоски из картона).

• «Где звук?» (См. «Звук /а».)