Физкультминутка-логоритмика

• Речевая подвижная игра «Мы с картинками играем».

Мы с картинками играем,

По слогам их называем.

Мы руками хлопаем,

А ногами топаем.

Дети одновременно хлопают и топают на каждый слог называемого слова (словарь по изучаемой теме).

Уточнение артикуляции и произношения звука [т]. Буква Т   

• Характеристика звука (согласный — не поется, глухой — произносится без голоса, твердый, зубной).

• «Найди картинку»

На доске — картинки, в названии которых встречается не только твердый звук [т], но и мягкий звук [т']. Логопед знакомит детей с «младшим братцем» звука [т] — звуком [т'], подчеркивая его артикуляцией и ласкательной интонацией.

• «Повтори чистоговорку». Дифференциация звуков [т] и [т']: таки-таки-тяк — ах, какой пустяк; токи-токи-тек — котик наутек; туки-туки-тюк — тепленький утюг; тыки-тыки-тик — часики тик-тик.

• «Хлопни в ладоши». Дифференциация звуков [т] — [д] — [к] в словах: дом, том, ком, топ, док, стук, дуб, дым, танк, парк, удочка, уточка.

• «Придумай слово»

Та... (релка), та... (ракан), та... (почек), тык... (ва), ут... (ка), ут... (ро), туф... (ли), тру... (ба), таб... (летка), так... (си), трам... (вай), мет... (ла), курт... (ка).

• «Четвертый лишний». Логопед произносит четыре слова, одно из которых не похоже по звучанию на остальные. Дети должны выделить это слово, а потом произнести слова-друзья: петрушка — ватрушка — топор — катушка; танкист — пилот — машинист — штангист. И т. д.

• «Богатые слова». Определить место звука [т] в словах, в которых он встречается дважды: топот, таблетка, танкетка, танкист, штангист, турист, твист, турникет.

• Знакомство с буквой Т: обведение по контуру, печатание ее пальцем на столе, составление из палочек, отыскивание в алфавите.

Логопед. На что похожа буква Т? (На молоток.)

• Правило «Звуки и буквы» (см. «Звук и буква А»).