7. Работа с родителями. Обязательное проведение бесед об отношении к детям дома; оно должно быть ровным, ласковым, без порицаний. Успехи детей должны поощряться. Необходимо соблюдать общий и речевой режимы (по рекомендации логопеда), рационально питаться, обязательны дневной сон, продолжительные прогулки на свежем воздухе, закаливание.

73Возраст заикающихся определяет подбор дидактического материала и формы работы. Психофизические особенности дошкольников, школьников, подростков и взрослых требуют от логопеда в одном случае ориентации на «Программу воспитания и обучения в детском саду» и игровую деятельность; в другом — на школьную программу и учебную деятельность, в третьем — на разные виды трудовой деятельности.

Устранение заикания на ранних этапах возникновения

В начальной стадии этот дефект обычно имеет легкую форму. Чем больше времени проходит с начала заикания, тем более вероятно, что оно приобретет форму тяжелого, стойкого дефекта и повлечет за собой изменения в психике ребенка. Кроме того, заикание лишает ребенка возможности нормального общения и часто препятствует его успешной учебе. Поэтому данный речевой дефект важно устранять еще до поступления ребенка в школу, и чем раньше начнется работа с ребенком, тем больше можно рассчитывать на успех.

Комплектование логопедических групп проводится с учетом возраста заикающихся. Каждый возраст требует использования индивидуальных методик логопедической работы, кроме того, изменяется интенсивность применения отдельных компонентов лечебно-педагогического подхода к преодолению заикания. Так, в работе с дошкольниками основное место отводится речевым занятиям в игровой форме, воспитательным мероприятиям, медицинским — в меньшей степени. В работе с подростками и взрослыми большую роль играют медицинские средства, психотерапия, в том числе ее суггестивные методы (лечение внушением), меньшую — педагогические.