| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. —— М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 72 с.
Стр. 6 Физкультминутка-логоритмика• Импровизация движений. Дети маршируют в такт стихотворения А. Барто «Барабан». Левой, правой! Левой, правой! На парад идет отряд. Барабанщик очень рад: Барабанит, барабанит Полтора часа подряд. Но назад идет отряд, Левой, правой! Левой, правой! Барабан уже дырявый Тематический цикл «Игрушки» (вторая неделя)Дети должны усвоить: речевой материал первой недели; отличие игрушек от других предметов. Лексико-грамматические игры и упражнения• «Выбери игрушку». Усвоение категории творительного падежа с предлогом с. Логопед выставляет на стол знакомые и незнакомые игрушки и спрашивает каждого ребенка, с какой игрушкой он хочет играть. (Я хочу играть с неваляшкой. Я хочу играть с гармошкой.) • «Дети играют». Формирование навыка фразовой речи; развитие внимания к словам, близким по звучанию. Логопед раздает детям выбранные ими игрушки или картинки (см. упражнение «Выбери игрушку») и строит их парами так, чтобы получились рифмованные предложения. У Руслана — домик, у Танюши — гномик. У Иринки — флажок, у Никитки — петушок. У Коли — матрешка, у Миши — гармошка. У Вовы — мишка, у Гоши — мартышка. У Кости — Петрушка, у Нади — лягушка. У Кати — неваляшка, у Гриши — черепашка. У Наташи — самолет, у Тамары — вертолет. У Маши — пушка, у Паши — хлопушка. Логопед произносит каждое предложение, дети повторяют за ним. •«Один — много». Формирование категории родительного падежа множественного числа. Логопед обращается к каждому ребенку: «У тебя гномик, а в магазине много... (гномиков)» и т. д. |
Реклама
|
||