| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. —— М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 72 с.
Стр. 12 Лексико-грамматические игры и упражнения•«Корзина с овощами». Формирование навыка фразовой речи. На столе стоит корзина с овощами. Дети по очереди подходят к ней, выбирают какой-нибудь овощ, показывают его ребятам и говорят: «В корзине лежит помидор». • «Овощи-малютки». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. — У меня помидор, а у Тани... (помидорчик), потому что он... (маленький, малютка). — У меня огурец, а у Маши... (огурчик), потому что он... (маленький, малютка). — У меня морковка, а у Коли... (морковочка), потому что она... (маленькая, малютка). И так далее. • «Дети овощи учили». Заучивание рифмованной миниатюры. На доске — четыре картинки (лук, морковка, помидор, мухомор). Дети должны найти лишний предмет. Раз, два, три, четыре, Дети овощи учили: Лук, морковка, помидор, Но не овощ — мухомор! • «На столе или в столе». Составление предложений. Практическое усвоение в речи предлогов на и в, дифференциация этих предлогов. Логопед берет два овоща, один кладет на стол, а другой — в стол (ящик стола) и комментирует, выделяя предлоги артикуляцией: «Помидор лежит на столе, а морковка в столе». Дети повторяют предложение за логопедом, а следующее предложение пробуют составить сами. При необходимости логопед помогает. |
Реклама
|
||