§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Шевлякова И.Н. Посмотри внимательно на мир. Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младшего школьного возраста

Прислано в библиотеку: Lida59
Стр. 85

Занятия 25, 26, 27.

Цели

§   развитие зрительно-пространственного восприятия;

§   развитие мысленного перемещения зрительных образов.

Упражнение 1. «Выдели фигуру из фона»

Цель:

§   развитие зрительно-пространственного восприятия, развитие

§   мысленного перемещения зрительных образов.

Материалы: набор цветных рисунков из геометрических фигур (Приложение, рис. 82А-85А); изображение некоторых деталей этих рисунков (Приложение, рис. 82Б-85Б); на основе этих деталей изготавливаются лекала из плотного картона для работы по облегченному варианту упражнения.

Необходимое время: 15-20 минут для каждого участника.

Процедура проведения

Упражнение, в силу своей повышенной сложности, проводится индивидуально с каждым учащимся. На протяжении 2-3 встреч ведущий последовательно предлагает ребенку все карты комплекта. Время работы с одним участником определяется уровнем его работоспособности. При наступлении усталости работу с ребенком продолжать нецелесообразно.

К каждому цветному рисунку прилагается несколько изображений геометрических фигур, содержащихся в скрытом виде на цветном рисунке (цвет в данном случае служит «шумом», затрудняет выделение нужной фигуры). Задача учащегося — увидеть и показать на цветной карте конкретную геометрическую фигуру из изображенных на листе Б.

Ведущий просит показать последовательно все фигуры, нарисованные на листе Б каждой цветной карты. Упражнение имеет несколько уровней сложности.

A) Наиболее сложный вариант выполнения — с опорой только на зрительную память. Учащемуся в течение 10 секунд демонстрируется фигура, которую нужно найти на цветной карте (см. Приложение рис. 82А-85А). Запомнив фигуру, учащийся по памяти должен найти ее на основном рисунке. Необходимо учитывать, что на основном рисунке искомая фигура может быть повернута относительно оси координат. Этот факт, в случае затруднений ученика, используется ведущим как подсказка. Если ребенок не в состоянии выполнить задание в таком варианте, психолог использует пошаговую помощь:

из 88
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь