§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Шевлякова И.Н. Посмотри внимательно на мир. Программа коррекции и развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младшего школьного возраста

Прислано в библиотеку: Lida59
Стр. 65

Упражнение 2. «Узнай, что изображено»

Цель:

§   развитие пространственных представлений.

Материалы: карты (Приложение, рис. 35-41) с незаконченными изображениями предметов.

Необходимое время: 10 минут.

Процедура проведения

Упражнение выполняется индивидуально с каждым участником. Изображения следует вырезать и предъявлять ребенку поочередно, предлагая ему догадаться, какой предмет изображен. При затруднениях взрослому следует сказать: «Посмотри внимательно, на что это похоже?»

Если ребенок все же не узнает предмет, следует отказаться от дальнейших попыток, не называя предмет.

Во время работы с одним учеником остальным участникам можно предложить рисование фигур по заданным изображениям (занятие 9, упражнение 1), придумав новые образцы незавершенных рисунков.

Упражнение 3. «Разрезные картинки»

Цель:

§   развитие пространственных представлений, пространственного мышления, навыков мысленного перемещения и трансформации зрительных образов.

Материалы:

§   разрезные картинки (почтовые открытки) из расчета 3-4 для одного участника, подготовленные ведущим самостоятельно. Сложность линий разреза должна выбираться с учетом возраста учащихся и быть различной в одном комплекте, рассчитанном на одного участника.

Необходимое время: 20 минут.

Процедура проведения

Каждому участнику предлагается разрезная картинка, которую необходимо собрать. Картинки не должны повторяться, при необходимости учащимся предлагается обменяться картинками.

При успешности выполнения упражнения задание можно усложнить: раздать каждому ученику 2-4 разрезных картинки, смешанных между собой, которые необходимо собрать. В этом случае перед участником стоит дополнительная задача идентифицировать части определенной картинки, прежде чем ее собрать.

из 88
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь