Занятие 9

Цели

§   развитие пространственных представлений и воображения;

§   развитие пространственного мышления, навыков трансформации зрительных образов;

§   развитие зрительной памяти;

§   развитие графических навыков (мелкой моторики);

§   автоматизация пользования сенсорными эталонами (геометрическими фигурами).

Упражнение 1. «Закон и рисунок»

Цель:

§   развитие пространственных представлений и воображения, графических навыков.

Материалы: незаконченные изображения (Приложение, рис. 5), рабочие тетради, простые карандаши.

Необходимое время: 15 минут.

Процедура проведения

Ведущий воспроизводит на доске (или на специальных карточках) незаконченные изображения (набор предлагаемых рисунков может быть дополнен ведущим на его усмотрение).

Учащимся предлагается дорисовать, закончить рисунок до какого-либо целостного образа. Если на один стимульный вариант у детей возникает несколько ассоциативных образов — необходимо попросить ребенка изобразить все варианты.

Инструкция ведущего: «Перед вами незаконченные рисунки. Ваша задача; посмотреть на них внимательно, понять, на что это может быть похоже, и дорисовать до законченного образа. Может быть, вы увидите в этой изогнутой линии какое-то животное, или какой-либо предмет, или что-то еще. Если сможете на основе одного незаконченного рисунка придумать несколько законченных изображений — это будет очень хорошо.

Рисуйте в тетради начальный вариант и рядом — все, что придумаете на его основе. Когда все сделают эту работу, мы посмотрим варианты и вместе решим, какие из них самые интересные».

После выполнения задания ведущий проводит общее обсуждение, обращая внимание детей на самые интересные, оригинальные решения.