Шевченко С.Г. Организация специальной помощи детям с трудностями в обучении в условиях дошкольных уч

Стр. 5

Рекомендации по предельной наполняемости классов, воспитательных групп, групп продленного дня в специальных общеобразовательных школах-интернатах (школах), детских домах и домах-интернатах, дошкольных учреждениях, специальных классах и группах в профессионально-технических училищах, общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах и дошкольных учреждениях общего типа, утвержденные Министерством образования РСФСР и согласованные с Министерством финансов РСФСР 16.07.91 №09215

Дети, имеющие отклонения в развитии	Количество детей в классе (группе)
Дети, имеющие отклонения в развитии	ранний возраст (до 3 л)	дошкольный возраст (с 3 до 7 л)	школьный подростковый и юношеский (с 7 до 18л)
Нарушения речи: с тяжелыми нарушениями речи с фонетико-фонематическим нарушением речи и нарушением произношения отдельных звуков	до 6 -	до 10 до 12	до 12 -
Нарушения слуха: глухие слабослышащие и позднооглохшие	до 6 до 6	до 6 до 8	до 6 до 10 (I отд) до 6 (II отд)
Нарушения зрения: слепые слабовидящие с косоглазием и амблиопией	до 6 до 6 до 6	до 6 до 10 до 10	до 8 до 12 -
Нарушения опорно-двигательного аппарата	до 6	до 8	до 10
С задержкой психического развития	до 6	до 10	до 12
Умственно отсталые	до 6	до 10	до 12
С глубокой умственной отсталостью	-	до 8	до 10
Со сложными дефектами	до 5	до 5	до 5

Шевченко С.Г. Организация специальной помощи детям с трудностями в обучении в условиях дошкольных учреждений, комплексов начальная школа - детский сад