Организация указанных видов работ может осуществляться в коррекционно-развивающих группах общеобразовательных детских садов комбинированного типа, а также компенсирующего вида с дневным, круглосуточным или интернатным пребыванием. Для детей, не посещающих детский сад, могут открываться группы кратковременного пребывания. В этом случае ребенок может приходить на занятия к логопеду, дефектологу, психологу или на общеразвивающие занятия в зависимости от потребностей в коррекции.

    Для шести-семилетних детей, у которых обнаруживается неготовность к школьному обучению, в комплексе "Начальная школа - детский сад", в школе или в детском саду могут открываться диагностические коррекционно-развивающие классы (первый и второй). Успешность усвоения специальной коррекционной программы в течение одного-двух лет, в которую введены разделы, направленные на формирование фонетико-фонематических представлений, звукового анализа, обогащение словаря, развитие речи, формирование общеинтеллектуальных и учебных навыков, служит показателем учителю - можно ли переводить ребенка на массовую программу или продолжать его обучение по коррекционным программам.

    При успешном освоении программы после одного-двух лет обучения дети могут перейти на традиционную систему обучения - тем самым сохраняется обучение в нормативные сроки ("год в год").

    Указанные формы организации специальной помощи детям с трудностями в обучении дошкольного и младшего школьного возраста не требуют дополнительных материальных затрат, так как укладываются в систему помощи детям с ЗПР при открытии для них специальных групп (1 дефектолог на 10-12 детей, 1 логопед на 15 - 20 детей, 1 психолог на учреждение, 1 врач на учреждение).

    Для описываемой системы работы разработаны программы фронтальных и индивидуально-групповых коррекционных занятий, базисный учебный план для детей 6-летнего возраста на один год, для детей 5-летнего возраста - на два года. Сроки индивидуально-групповых коррекционных занятий зависят от индивидуальных недостатков развития и могут ограниваться 56 занятиями и продолжаться до 120 занятий (2,5 - 6 мес) при ежедневном посещении одного занятия длительностью 25 - 30 мин.