Юность не относится нами к схеме возрастных периодов детства по той причине, что теоретическое и эмпирическое исследования в одинаковой мере заставляют сопротивляться чрезмерному растягиванию детского развития и включения в него первых 25 лет жизни человека. По общему смыслу и по основным закономерностям возраст от 18 до 25 лет составляет, скорее, начальное звено в цепи зрелых возрастов, чем заключительное звено в цепи периодов детского развития. Трудно представить себе, чтобы развитие человека в начале зрелости (с 18 до 25 лет) могло быть подчинено закономерностям детского развития.

Включение пубертатного возраста в число стабильных — необходимый логический вывод из того, что нам известно об этом возрасте и что характеризует его как период огромного подъема в жизни подростка, как период высших синтезов, совершающихся в личности. Это вытекает как необходимый логический вывод из той критики, которой в советской науке были подвергнуты теории, сводящие период полового созревания к «нормальной патологии» и к глубочайшему внутреннему кризису.

Таким образом, мы могли бы представить возрастную периодизацию в следующем виде.

·         Кризис новорожденности.

·         Младенческий возраст (2 мес — 1 год).

·         Кризис одного года.

·         Раннее детство (1 год — 3 года).

·         Кризис 3 лет.

·         Дошкольный возраст (3 года — 7 лет).

·         Кризис 7 лет.

·         Школьный возраст (8 лет —12 лет).

·         Кризис 13 лет.

·         Пубертатный возраст (14 лет— 18 лет).

·         Кризис 17 лет.