§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Возможности обучающих игр

В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: www.cl.ru
Стр. 2

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

В жизни взрослых и детей игре принадлежит очень важная познавательная роль, даже если она "развлекает" или отвлекает от жизни. Игры без "жизни" быть не может. Так или иначе, элементы человеческой жизни попадают в игру и развиваются ею.

Экономическая игра отвечает реалиям жизни. Игра непосредственна. Непосредственность задает интерес. Хотим мы того или нет, но мотивы и интересы выявляются в игре и учителем, и учеником. Ученик (да и учитель тоже) переносит в игру свой мир, свое понимание "действия", ролей и правил игры, свои модели и манеру поведения, выработанные ранее и определяемые своей социальной средой, своим социальным окружением и его культурой. Это важно и интересно, так как дает игре неожиданные степени "лишней" свободы и вместе с тем создает дополнительные трудности, так как появляются новые, неучтенные "нормы и правила" поведения.

При составлении экономических игр разработчикам следует обращать внимание не только на достижение образовательных целей - освоение и закрепление новых понятий, законов, терминов, но в неменьшей степени и на поиск ответов на следующие "простые" практические вопросы:

Как правильно "вести" себя в экономике? Каковы истинные экономические ценности? Как зарабатывать и тратить деньги?

В этом случае технологии, используемые в экономических играх, будут хорошо совмещаться с их целями.

из 3
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь