Итак, чтобы свободно работать по программам нового поколения, ориентированным на развитие ребенка, необходимо:

• ставить перед собой цели развития (воспитатель при каждом педагогическом воздействии или коммуникативном акте должен иметь в виду одну или несколько целей, важных для развития именно этого ребенка);

• обеспечивать при взаимодействии с ребенком «обратную связь» (при планировании своих педагогических воздействий, а также разворачивая импровизацию, воспитатель нуждается в информации об уровне развития и актуальном состоянии каждого ребенка).

Что такое оценка развития и актуального состояния ребенка

Чтобы осуществить полноценный контакт с партнером по общению, мы не можем обойтись без оценки его личности: взглядов, интересов, настроения в момент общения и т. д. Существует только одна форма общения, которая без нее обходится,- это приказ или команда. Но, во-первых, ее вряд ли можно назвать полноценным общением, а во-вторых, умный командир все равно старается хотя бы время от времени получать информацию о состоянии подчиненного, поскольку это обеспечит лучший контакт с ним, а следовательно, лучшее понимание приказа. В любом случае, команда и приказ никак не могут считаться хорошим контекстом развития. Поэтому первейшая задача воспитателя — достижение хорошего контакта с ребенком.