«Обратная связь»

Как же педагог сможет определить, какую  цель  ставить  для  каждого ребенка в каждый момент? Это возможно только в том случае, если воспитатель видит каждого ребенка с его особенными интересами, склонностями, трудностями, радостями и переживаниями. Именно для этого и нужна оценка развития и актуального состояния каждого ребенка.

Ребенок сидит один и не играет с детьми.   В  чем  дело?   Его  не принимают  играть  другие  дети? Может быть, кто-то один из них? Почему? Между ними что-то произошло? Что? Может быть, он сам нс хочет? Почему? Ему неинтересна эта игра? Может быть, он нс просто сидит, а что-то воображает? Или он застенчив? Нужна ли ему помощь или лучше не вмешиваться? Это лишь  малая  часть  вопросов,   с которыми сталкивается воспитатель, ориентированный на развитие ребенка. Чтобы правильно поставить цель развития, надо ответить на эти и многие другие вопросы. Но как?

В детских садах сейчас появились психологи.  Если  уровень,  темпы развития или поведение какого-то ребенка вызывают у воспитателя серьезную тревогу, он может обратиться к психологу, который проведет тестирование, выяснит причины и даст специальные рекомендации. Но обращаться  к психологу по поводу каждого затруднения невозможно, да и психологи пока есть лишь в очень немногих дошкольных учреждениях. Кроме того, оценке (а не специальной диагностике) подлежат не только тревожные случаи, а любые нормальные, но всегда особые проявления индивидуальности каждого ребенка.

Мы наблюдаем за тем, как ведет себя ребенок в разных ситуациях: в игре со сверстниками, на прогулке, на занятиях,  в свободное время; нас интересует его реакция на конфликт и на похвалу, на заданный вопрос и на предложение обсудить что-либо. Таким образом мы поддерживаем с ребенком то, что в психологии общения называется «обратной связью» с партнером но общению. Именно «обратная связь» предоставляет информацию о реальных интересах  и  актуальном  состоянии ребенка  в  момент  взаимодействия. Оценка развития и актуального состояния ребенка, помогающая нам обеспечить  «обратную  связь»,  входит  в компетенцию грамотного, квалифицированного педагога.