Цели развития

В недавнем прошлом вся система дошкольного образования была ориентирована на передачу детям знании, умений и навыков (т. н. ЗУНов). ЗУНы — ориентир достаточно четкий и имеющий определенный развивающий эффект. В самом деле, что плохого в том, что ребенок умеет считать, читать, убирать за собой посуду, поливать цветы и т.п.? Вопрос в другом: как эти знания, умения, навыки ребенком усваиваются? И если нас интересует только усвоение ЗУНов, становится неважным, было ли ребенку при этом интересно, достиг ли он настоящего понимания, делает он что-то под давлением взрослого или осознанно, и никого нс волнует, например, то, что умеющий читать ребенок никогда нс возьмет книгу по собственному желанию, что занятия, на которых его заставляли рисовать, отбили у него вкус к рисованию на всю жизнь, что он привык только исполнять и почти не способен проявлять инициативу и брать на себя ответственность.

Авторы новых программ отказались от ЗУНов как цели образования. Что же заменило их? Развитие ребенка. Однако,  чтобы понять,  что это значит, педагогу-практику необходимо знать, что конкретно он должен развивать у ребенка.

Если мы формируем знания, умения или  навыки,  цель каждого занятия ясна: к его концу дети должны научиться, например, узнавать  букву А и  правильно ее называть. Было ли ребенку при этом интересно, зависит и от воспитателя, и от самого ребенка (если он склонен к интеллектуальным занятиям,  хороший  воспитатель сумеет добиться его заинтересованности). В любом случае, не это является целью занятия. Заинтересованность в его содержании становится побочным, хотя  и  желательным,   эффектом. Однако психологи знают: именно заинтересованность и познавательная активность являются самыми важными в обучении для развития ребенка.

Вот почему программа, ориентированная на развитие ребенка, требует поменять местами цель педагогических действий и их побочный эффект. Это значит, что на занятии, например, по развитию  речи  педагог  стремится добиться возникновения истинной познавательной активности ребенка, а это возможно только в том случае, если занятие для него интересно. Это и есть цель.